中医临床护理“障碍性”路径教学在治未病中心护理实习带教中的应用

目的:探讨中医临床护理“障碍性”路径教学在治未病中心护理实习带教中的应用价值。方法:选择2019年3月~2020年8月来医院治未病中心参加护理实习的护生共58名为研究对象,将其随机均分为观察组和对照组各29名。对照组采用常规实习带教管理,观察组则采用中医临床护理“障碍性”路径教学管理。实习结束后对两组护生学习成绩进行考核,包括理论知识和临床操作掌握度。实习结束后由带教老师对护生个人能力展开评估,主要涉及健康指导能力和专科知识应用能力,比较考核评估结果。结果:观察组护生实习成绩考核得分,均显著高于对照组(P<0.05)。观察组护生个人能力评分,均显著高于对照组(P<0.05)。结论:中医临床护理“障碍性”路径教学应用于治未病中心护理实习带教中效果显著,能有效提升学生专科理论知识和实践操作知识掌握度,提高学生健康指导能力和专科知识应用能力,具有显著的应用效果。