摘要
翻转课堂将教学资源与方法深度融合,要求学生在课前初步掌握要学习的知识内容,课堂上则通过教师引导内化和扩展知识。文章介绍了翻转课堂结合微课和PBL教学法用于生理学教学的效果。其不仅激发了学生的学习兴趣,使课堂变得生动而高效,提高了学生分析问题解决问题的能力,也增加了学习的深度和广度。
出处
《中医药管理杂志》
2021年第22期27-29,共3页
Journal of Traditional Chinese Medicine Management
基金
2018年度河南省教育厅人文社会科学研究一般项目——网络环境下微课在中医院校生理学教学改革中的应用探索(项目编号:2018-ZZJH-298)
2019年度河南中医药大学教育教学改革研究与实践项目——线上线下混合式教学模式在生理学教学中的实践及效果评价(项目编号:2019JX69)。
