MDT理念指导下微课堂在中西医结合专业外科教学中的应用

目的:探讨MDT理念指导下的微课堂在中西医结合专业外科教学中的应用。方法:选择2018年2月~2020年4月参与医院中西医结合专业外科教学的60名医学生为研究对象,随机均分为观察组和对照组各30名,对照组接受传统中西医结合专业外科教学管理,观察组则接受MDT理念指导下的微课堂教学管理。统计两组实习医学生的教学效果。结果:观察组实习医学生的理论知识和实践操作水平考核得分,均显著高于对照组(P<0.05)。观察组实习医学生的学习兴趣、解决问题能力、临床思维能力等评分,均显著高于(P<0.05)。结论:MDT理念指导下的微课堂应用于中西医结合专业外科教学中效果显著,能有效提升学生理论知识学习和实践操作水平,培养其学习兴趣、解决问题和临床思维能力,具有显著的应用效果。