读懂学情,让习作教学真正服务于学生--观摩2021年浙江省小学语文学科教学活动评审有感

教学是学科逻辑与学生心理逻辑的沟通。结合2021年浙江省小学语文学科教学活动评审的习作(写话)课例,从有材可写、激趣乐写、悟法会写等学情视角探讨消除学生习作畏难情绪的有效策略,让习作教学真正服务于学生。