“中国四大民间故事”群文阅读教学中比较策略的运用探索

以统编教材五年级上册《牛郎织女》为切入点,围绕中国四大民间故事,引导学生拓展阅读,并从主要内容、人物形象、故事结局等方面进行比较,可让学生发现民间故事的写作特点、表达规律、文化意蕴等,培养学生自主学习的意识,提高学生的言语实践能力,提升学生的语文核心素养。