摘要
新冠疫情防控期间,在“停课不停学”背景下,各个高校广泛开展了线上教学,丰富了广大教师线上教学理论、实践和技能等储备,为后疫情时代线上+线下“双线”融合教学奠定了坚实基础。本文创设性地提出“1223”研究思路,对后疫情时代下“双线”融合教学模式进行探索,以期提升教师“双线”融合教学的胜任力和学生的自主性学习能力。最后,结合金融工程专业选修课“利息理论”研究分析了“双线”融合教学的实施路径。
出处
《滁州学院学报》
2021年第5期121-125,共5页
Journal of Chuzhou University
基金
安徽省教学研究一般项目“校企合作视角下三个课堂的融合机制研究——以‘国元模式’为例”(2020jyxm1350)
安徽省课程思政教学团队“大数据+”专业群课程思政教学团队(2020kcszjxtd59)
滁州学院重点教学研究项目“地方应用型高校金融工程人才的‘三个实践育人课堂’融合培养机制研究”(2020jyz038)。
