摘要
高职院校要依据建构主义理论进行教学改革,因为建构主义理论的主动建构性、师生互动性、学习情境性与混合式教学具有适切性。践行以学生为中心的多元化混合式教学模式,必须落实以服务教育教学为宗旨的各种保障措施,这对新时代探究混合教学模式,推进高职院校教学改革,实现教育高质量发展具有重要的现实意义。
出处
《改革与开放》
2021年第20期63-67,共5页
Reform & Openning
基金
江苏高校“青蓝工程”资助项目
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“数字媒体时代高职学生混合式学习教学模式研究”(项目编号:C-b/2018/03/20)。
