摘要
针对传统大学英语教学难以满足不断发展变化的社会需求现状,本文提出根据学生“听、说、读、写、译”的能力特点,进行隐性细化分层,采用多模态的教学理论,应用不同的教学设计,因材施教,帮助学生提高英语应用能力。
出处
《重庆电子工程职业学院学报》
2021年第5期109-112,共4页
Journal of Chongqing College of Electronic Engineering
基金
江苏省社科应用研究精品工程外语类项目“多模态视角下高职英语隐性细化分层教学研究”(项目编号:21SWC-61)的研究成果之一。
