注意缺陷多动障碍学生的识别与校内帮助策略

注意缺陷多动障碍是儿童期最常见的精神行为障碍之一。很多教师虽然对该障碍有一定的认识,但对其病因的理解不够全面,更缺乏针对性的识别和帮助策略。文章通过对真实案例进行剖析,分析论述了注意缺陷多动障碍儿童的人格、情绪和行为特点,并提出了合理的教育帮助策略,以帮助他们改善不良行为。