中美教育技术学领域质性研究对比及其启示

为了更好地了解国内教育技术学领域质性研究的发展现状,文章运用计量分析法,从年载文量、研究机构和研究主题等五个层面对比分析了2000—2020年间中美教育技术学领域核心文献的异同。研究发现,中美教育技术学领域质性研究内容有所重叠,但不同的是:国内研究主题较为集中,而美国研究主题分布相对广泛;国内研究合作范围较窄,而美国研究更倾向跨校协同合作;国内研究方法较为单一,而美国在创新方法的基础上多采用混合类型的研究方法。通过研究对比,文章进一步提出开展跨校协同研究、拓展研究对象领域、加强混合类型研究、使用新兴研究方法等建议,以期为我国教育技术学领域今后的质性研究提供借鉴与参考。