高职“大学语文”课程融合课堂思政实施策略及误区防范--以高职教材孙昕光版《大学语文》为例

高职院校大学语文课程融合课堂思政教学有其必要性,在高职大学语文课程融合课堂思政中要防范几个误区:“课程思政”和“思政课程”不是同义转换,在大学语文课程中融合课堂思政,“度”的把握是一个问题;大学语文课程融合课堂思政应该水乳交融,避免机械化;“课程思政”并非对大学语文课程教学功能的消解。