基于思辨能力培养的大学英语翻转课堂教学研究

本文运用真实课例,从课前学习与准备、课中成果展示与建构、课后评价与反思三个层面,构建了基于培养学生思辨能力为导向的大学英语翻转课堂教学模式。通过一系列宏观和微观的教学活动设计,让学生开展基于真实问题为驱动的合作学习,实现培养学生英语综合语言应用能力与提高学生思辨能力的有机融合。