“舞”动音乐课堂--浅谈舞蹈律动在小学低年级欣赏教学中的应用

新时期下的小学音乐课堂教学仍然要强调对学生素质教育与学生审美教育的融合,这就是所说的“体验先于认知”。然而在实际的小学音乐课堂教学当中,很多音乐教师依旧将学生聆听、模仿作为小学音乐课堂教学的核心,为了有效改善这种音乐教学方式,应该将律动教学融入运用到低年级的学生音乐教学当中,借助这种更为多元化的音乐学习活动方式,将对音乐的听觉感知转化成一种具有直觉性的认知。