“小小工程师”儿童主动探究工作坊的思考与实践

“小小工程师”儿童主动探究工作坊是常州市鸣珂巷幼教集团三十多年“乐教育”思想探索中的最新实践样态。该研究通过对“主动探究”的解析以及幼儿园工程教育路径的探索,建构了包括开放自主的召唤性环境、依托资源的系列性内容、弹性渗透的灵活性机制、实效多维的支持性互动和多元立体的成长塔评估五方面的“幼儿工程思维启蒙”教育模型,实现教学方式从浇灌到点燃、从被动向主动、从灌输式向探究式的转变,让儿童成为积极主动、有能力的学习者。