“学思行”相结合的《秋天的怀念》教学设计

千年以前孔子提出了“学思行”相结合的教育思想,该思想强调在学习过程中应做到“学习”“思考”“行动”三者并重。自《中国学生发展核心素养》颁布伊始,培养“全面发展的人”成为当下教育教学理念中呼声最高的愿景目标。为了实现这一目标,在中学语文课堂教学中,无论是单一文本、单元整体,还是整本教材的教学设计都应该彰显“学思行”相结合的教学理念。《秋天的怀念》是史铁生抒情散文的代表作,教师可以从“设计合适恰当的教学导入”“缔结真诚平等的师生关系”“贴合现实客观的日常生活”三个方面进行教学设计,形象呈现核心素养关照下“铁人三项”式的中学语文教学实施样态,为核心素养的落地生根奠定基础。