初中生物理实验探究能力培养研究--以“探究浮力大小与哪些因素有关”为例

在初中物理实验课堂中,教师往往注重实验知识的讲授,忽视了实验探究对学生学习物理的重要作用。因此,教师应将实验过程分解为发现问题、设计方案、选择器材、进行实验、整理数据五个环节,做到以学生为中心,改进教学设计,将“灌输式”教学改进为“启发式”教学,在各个环节引导学生思考问题、动手实验、总结经验,将教学重心转移到学生身上,培养学生的实验探究能力,提高学生的物理思维能力。