基于深度学习的小学数学实验有效教学策略

数学实验是一种有效的数学建构过程和数学探究活动,实践教学中,许多实验还存在着情境渲染不当、思维层次不高、过程经历不丰、主动思维不够、学校效率不显等问题。本文基于深度学习的特点,从创设有效情境、完整经历过程、巧搭实验支架、动手动脑结合、注重沟通连接等五个方面阐述了如何在数学实验中恰当地引导学生进行深度学习,进而全面提高学生核心素养的一些策略。