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新课程背景下培养数学符号认知能力策略探微
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摘要
符号是数学这门学科特有的学习工具,符号的教学与数学思想和解题方法息息相关,贯穿于整个教学过程之中。因此,教师在讲解基础知识时要逐步渗透符号意识,调动学生的内驱力,重点培养学生的符号观念与认知能力。
作者
夏红波
机构地区
江苏省南通市海安市特殊教育学校
出处
《启迪与智慧(下)》
2021年第12期126-127,共2页
INSPIRATION AND WISDOM
关键词
小学数学
符号认知
教学策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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启迪与智慧(下)
2021年 第12期
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