探寻知识联系 品味数学本质

数学知识的学习,不能仅仅追求多而全,而应找寻知识的相关点,主动构建知识之间的联系,形成知识的纵横网络,促进数学知识的理解,品味数学的本质,使学生建立良好的认知结构。本文从解读教材、探索新知、巩固应用、回顾反思四个方面分别阐述探寻知识联系的做法,凸显“找联系”“求联系”“会联系”“思联系”的特点,引导学生品味数学本质,关注学生的全面发展。