初中数学教学中建模思想的渗透途径

传统教学中,受应试教育的影响,教师更多关注的是学生对知识的记忆和掌握程度,很少关心学生是否会应用知识解决生活中的问题,使得学生缺乏对问题的分析和处理能力。随着新课改的推进,人们越来越重视学生实践、探究能力的培养。数学建模思想是培养学生解决问题能力的重要途径,更好地阐述了“学习就是为了应用”的思想,它要求学生运用数学语言及符号将生活中的实际问题转化为抽象意义上的数学问题,并通过已有知识经验对转化的问题展开分析、处理,寻找恰当的解决方法,激发学生潜在的创造力,培养学生的综合能力。