在小学英语教学中引入翻转课堂模式的价值及实施策略

翻转课堂属于一种先学后教的授课形式,也就是学生先借助课前探究认识把握应探究的知识点,接下来老师再依照学生的课下探究状况设计授课行为,展开传统的课堂授课。在这一历程里,翻转课堂打破了授课的传统程序,课堂并非知识的传播处所,而成了老师与学生的沟通载体。学生获得知识的重要形式为课下探究,课堂上老师检测他们的探究结果且跟他们交换看法,老师成了他们探究的引导者及帮助者。如此的授课形式,可以彰显学生的主体位置,为学生打造优良的自主学习、合作探究、深入思考平台,让学生有效发挥主观能动性,从而有助于建立学生认真参加的优秀高效课堂。