不要和问题站在一起

一天上午,我照例走进教室,组织学生订正作业。有错的本子迅速发了下去,这次进行的是口算练习的订正,孩子们大多能够自主进行,一般不需要我再进行个别讲解。很快,孩子们开始陆陆续续地将订正好的本子送了过来,我便埋着头批改起来。