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深度学习的“母子问题串”设计和实施--以“平方差公式”教学为例

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摘要在课堂教学中,如何带领学生高效突破教学难点,达到引导学生进行深度学习的目的值得探究.根据教学内容和学情设计一系列“母子问题串”是一种值得尝试的教学策略.在设计问题串之前,需要教师精读教材、精准定标、精当设计.

作者寻友利刘永东

机构地区广东省广州市第五中学广东省广州市天河区教师发展中心

出处《中国数学教育（初中版）》 2021年第12期23-26,39,共5页

基金广东省教育科学“十三五”规划2019年度重点项目阶段研究成果——基于教材精读的初中生数学交流素养提升路径研究(2019ZQJK003).

关键词深度学习问题串平方差公式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2021年第12期

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