摘要
针对高校实验室无法提供拆装用二冲程柴油机,以及四冲程柴油机型号老旧等问题,基于船舶柴油机拆装虚拟仿真实验平台,提出线上线下相结合、课内课外相结合和虚实相结合的混合式教学方法,建立课前自主制订拆装计划、课上实施计划、课后复习反思和多元考核评价的教学模式。教学实践结果显示,新的教学模式有助于学生更好地理解二、四冲程柴油机零部件结构及拆装步骤,提高学习兴趣和主动性,增强船舶柴油机拆装的教学效果。
出处
《航海教育研究》
2021年第4期54-59,共6页
Maritime Education Research
基金
教育部新工科研究与实践项目“航海类新工科专业通专融合课程及教材体系建设”(E-TMJZSLHY20202112)
中国高等教育学会素质教育研究专项“海事特色院校通识教育课程体系构建的研究与实践”(2019SZEYB26)
2020年大连海事大学校级实验教学改革项目“基于虚拟仿真与实物相结合的‘船舶柴油机拆装’线上线下混合式实践教学探索”(0025222003)。
