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把握基点 聚焦要素--以三年级上册第一单元教学为例
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摘要
在使用统编版语文教材的过程中,教师备课能力不强的问题日益凸显,主要表现在难以科学考量教学内容及确定有效的教学路径。本文通过调查发现,只有站在课程的高度,把握基点,聚焦要素,着眼单元整体进行教学,才能真正落实语文要素,培养学生能力,提高课堂实效。
作者
叶兆芬
机构地区
福建省屏南县光华小学
出处
《华夏教师》
2021年第33期49-50,共2页
关键词
小学语文
单元整体教学
把握基点
聚焦要素
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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