小学英语阅读课问题设计当议

英语阅读教学活动应基于主题统领下展开,基于语篇,深入语篇,超越语篇(黄小燕,2020),即读前导入主题;读中分析、深入主题;读后强化,升华主题(陶常娥,2014)。不管是读前、读中还是读后学习活动,问题设计都至关重要。问题如脚手架,是推动语篇学习的重要途径,是学生阅渎过程中的思维工具,可帮助理解文本,拓展文本内涵,发展深层思维(梁美珍等,2014)。