小学科学在线翻转教学的教学策略——以“在观察中比较”一课为例

小学科学在线教学给教师带来困惑和挑战的同时,也带来了机遇。我们在调查小学科学在线教学存在问题的基础上,在教学实践层面讨论在线翻转教学对保障学生探究时间、拓宽学生思维广度、挖掘学生思维深度等方面的优势和可行之处,提出课前录播探究活动前置、课中直播组织集体研讨、课后点播双向传达信息的教学策略。