抓住“青春”--青春期心理健康课程教学实践

教学背景当今社会,一般五六年级的孩子,将逐渐进入青春期,但是他们对于自身“性”的变化缺少认知。面对青春期的困惑,刚步入青春期的小学高年级学生较为严重,很多学生们--青春期心理健康课程教学实践从小就从父母或长辈遮遮掩掩的态度中感受到生命的到来既神秘又难以启齿。面对自己的变化,他们困惑又难堪,好奇又苦恼。心理的不安,导致他们变得敏感、多疑。对孩子来说,老师提前、科学的引导很有必要性。此时,为他们打开一扇窗,推开一道门,让他们明白成长的幸福与责任,从而积极乐观、健康快乐地生活。