小学古诗词教学的整体把握与区别对待

整体把握小学古诗词教学,既是现行统编小学语文教科书编写中体现出来的基本事实,又是引导学生在古诗词教学中锻炼自己能力、发展心智与培育良好习惯的方法。同时,教材也有意在整体设计中体现差异性安排,教师要把握这一编写意图,既要坚持整体把握,又要区别对待。