摘要
在章起始课教学中有效构建并使用“数学导游图”是在整体统领观念下实施教学的一种策略.建构章节学习的“数学导游图”,既是先前学习经验的外化,又为后续其他类似数学对象的学习积累了新的经验,丰富了数学研究的范式.依据这一理念,以“认识三角形”一课的教学设计为例进行说明.
基金
山东省社会科学普及与应用重点项目——作为一种文化的数学科普教育案例精选(2017-SKZC-04)
青岛市“十三五”教育科学规划课题——基于数学核心素养的初中数学章节起始课教学设计研究(QJK135D388)
山东省教育科学规划2020年度专项课题——后疫情时期‘线上教研’优化策略研究(2020YZJ207)
2021年度山东省社会科学普及应用研究项目——传统数学文化传播与拓展读本(2021-SKZZ-24)
山东师范大学优秀教学成果培育项目——专业认证下的数学实践教学创新体系建设研究(2019PY05).
