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拓展性作业,打开“阅读材料”教学的另一扇窗——以“从勾股定理到图形面积关系的拓展”为例被引量：1

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摘要改革作业形式,尝试以拓展性作业的形式分组研讨阅读材料,转变阅读材料为简单的材料阅读这一教学现实困境,允许学生就阅读材料上的问题或与之相关的问题自由拓展,以拓展促进深度学习,突破学科知识的年段限制和课堂时间与空间的束缚,促使阅读材料能真正成为体现学生自主探究、合作交流、拓展学习内容、转变学习方式的另一主阵地.

作者王强强

机构地区浙江省湖州市第四中学教育集团

出处《中国数学教育（初中版）》 2021年第11期24-28,共5页

关键词拓展作业阅读材料课堂教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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1马复.关于促进学生数学活动经验的教学认识[J].中国数学教育（初中版）,2011(10):2-5. 被引量：10

引证文献1

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中国数学教育（初中版）

2021年第11期

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