摘要
“四基”是学生数学思维品质发展的基础.文章以“圆中的相似三角形”专题复习课观课为例,阐述对“圆中的相似三角形”的理解,从教学起点、问题设置、教师导学、教学立意四个方面进行对比分析,指出专题复习设计应立足“四基”,设置适切的问题情境,适时合理地提问引导,聚焦学生的数学思考,以培养学生数学思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性,发展学生的数学思维品质.
基金
江苏省教育科学“十三五”重点自筹课题——初中生数学建模能力培养与评价的实践研究(B-b/2020/02/104)
苏州市教育科学“十三五”规划课题——发展初中生数学建模素养的教学实践研究(192010343)
苏州市相城区教育科学规划课题——初中数学教学中错误资源利用的实践研究(190054).
