让学习创新融入历史课堂

最近我在思考一个话题“历史教学的疆界”。所谓疆,是我们感知的度!是历史学与历史教学的高度、宽度、厚度(或深度),是我们进入的无限的历史时空领域;所谓界,是我们认知的度!是历史教学的尺度、信度、效度,是我们能够走多远的历史认知视域。从三星堆考古,到人工智能AI技术,再到新时代赋予的历史学科新内涵新使命,我们对历史教学疆界的感知与认知都是动态及有限的。突破这个疆界,会因人的个体修养与视野高低而有差异!历史教师发展如此,历史课堂呈现亦如此!