课程思政视域下学习金字塔理论对高职英语教学的启示

以学习金字塔理论为指导,在分析高职英语课程教学目标与课程思政教学改革困境的基础上,从教师角色、学习动机、教学模式三个方面出发,对高职英语教学中如何提高学习留存率,增强语言学习与思政教育的效果进行探索与讨论。