摘要
中职"积极教学"是以教师"积极地教"引领学生"积极地学"的教学方式,具有教学内容任务化、教学任务活动化、教学活动情境化的特征。笔者在教学实践中探索构建"三线并举,四步导学"积极教学模式,使中职课堂由"师本课堂"走向"生本课堂",由消极被动走向积极主动。
出处
《江苏教育研究》
2021年第33期12-16,共5页
Jiangsu Education Research
基金
第四期江苏省职业教育教学改革研究一般立项课题“中等职业学校积极课堂构建的实践研究”(项目编号:ZYB102)阶段性研究成果。
