小学数学教学中数学史资料的运用探究

当前小学数学教学中数学史资料的运用仍普遍存在时机不当、方法单一、实用性欠缺等诸多问题为了调动学生的学习兴趣和更好地梳理知识结构,文章尝试探究在小学数学教学中运用数学史资料的策略。比如,结合教学情境选择引入时机,丰富资料引入途径和模式,扩充教师数学史资料储备,对现有教学资源进行合理补充等。实践证明,在小学数学教学中运用数学史资料时,采用恰当的策略方法,能够达到提升小学数学教学效果的目的。