摘要
“特岗计划”是我国乡村教师补充的重要渠道,自2006年实施以来对乡村教育的发展起到巨大的促进作用。文章主要针对我国特岗教师期满留任问题的相关研究,总结研究现状,发现目前的研究存在两个方面的不足:第一,在研究内容上不够丰富,没有形成核心学者群且研究视野不开阔;第二,在研究范围上缺乏跨区域全国性的合作研究。此外,还提出了下一步的研究设想,以期为乡村教师队伍的稳定性和教育教学质量的提高提供参考。
出处
《教师》
2021年第34期79-80,共2页
Teacher
基金
合肥师范学院2021年研究生创新基金项目(第二批)“特岗教师留任现状及影响因素研究”(2021yjs087)
安徽省教育科学研究项目“乡村振兴背景下安徽省乡村教师职业情怀研究”(JK19122)的相关成果。
