摘要
在课程思政理念下,以“思辨能力层级理论模型”为基础,结合教学实践,探讨在大学英语阅读教学中如何融入和渗透思政元素,提高学生的分析、推理、评价等三大思辨技能,真正将思辨能力培养和立德树人落到实处,实现大学英语阅读教学中学生思辨能力培养的教学目标和育人目标。
出处
《知识经济》
2022年第3期117-118,共2页
Knowledge Economy
基金
“十四五”规划“阅读与教师发展”专项课题“基于思政的大学英语阅读教学中批判性思维能力培养研究”(项目编号:中陶会2021JS0121)的阶段性成果。
