从“书品”到“人品”——写字教学中的德育渗透

新课程改革强调,让写字教学从过去的技能练习中脱离出来,使其与基础教育整体结构相互融合,有助于实现对学生人文素养、综合能力的有效培养,从而提高学生的审美能力,促进学生核心素养的发展。基于此,初中语文教师应该改变传统写字教学观念,意识到写字教学是德育渗透与培养的重要路径,将“书品”与“人品”相互融合,实现传统初中写字教学的转变,优化德育渗透、人文教育的实践路径,提高初中语文教学的整体效率。