课程思政在高职院校大学英语中的实践研究——以辽阳职业技术学院藏族班为例

随着高职教育改革的推进,将思政元素融入英语教学是改革发展的必然趋势。目前,英语教师在教学过程中只注意到语言传递信息的功能,忽略了育人功能。教师可以通过合理安排课程内容,不断提升自己的专业素养和思政能力,深入挖掘教材中的思政元素,通过设计恰当的教学环节,润物细无声地将中国传统文化、藏族文化和西方文化相融合。让学生获取知识的同时,加深中国优秀传统文化体验和获得,帮助学生树立文化自信,实现思想和价值的引领,提升职业道德能力,进而实现全员育人的目标。