在“多解、多思、多变”中渗透学科核心素养——以2020年高考浙江卷数学17题的教学为例

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摘要好的例题是照亮学生解题的灯塔.这类题目往往因其具有创新性、综合性、灵活性等特点,选择不同的切入点、不同的角度就会产生不同的解法,在众多解法中也会有最为精巧的解法,但如果在教学探究中完全摒弃看似繁冗的解法,仅局限于一种最简捷的解法,或者只是浮于各类不同解法表面,不加以延伸拓展的话,就不能完全展现出题目独特的教育功能.

作者何少杰

机构地区甘肃省清水县第六中学

出处《中小学数学（高中版）》 2021年第11期21-24,共4页

基金甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“核心素养视域下高中数学深度学习教学策略研究与实践”(课题编号:GS[2021]GHB1317)研究成果。

关键词学科核心素养延伸拓展多思解法高考浙江卷教学探究创新性

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

2021年第11期

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