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基于“误中悟”教学模式的导数及其应用单元小结课

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摘要 "误中悟"的教学模式提出了"博学情境、审问疑雾、慎思试误、明辨顿悟、笃行温焐、反思悟道"六步教学环节.在实际的教学中,笔者发现大部分老师害怕学生犯错,就像父母都希望自己的孩子是个听话的乖宝宝的心态一样,希望自己讲过的知识学生都能完全掌握.可这种想法是不科学的也是不现实的,因为是人都会有犯错的时候,何况是学生.

作者方明生唐录义

机构地区安徽省枞阳县会宫中学安徽省枞阳县浮山中学

出处《中小学数学（高中版）》 2021年第11期44-46,共3页

基金安徽省教育规划课题《基于数学核心素养发展的“误中悟”教育方式及其课堂实践研究》(JK20131)。

关键词单元小结教学模式六步教学导数及其应用学生犯错

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

2021年第11期

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