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融合信息技术突破数学建模教学环节的难点——以“茶水口感最佳问题”教学为例

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摘要数学建模探究活动要求学生能运用所学知识解决实际数学问题,体验数学建模活动的完整过程.“茶水口感最佳问题”的教学要重点体现数据收集与处理,以及模型的选择、检验和求解的过程.在难点的突破中,要注重引导学生利用信息技术探究、比较和分析多种模型的选择方案.

作者周威

机构地区湖北省恩施州教育科学研究院

出处《中国数学教育（高中版）》 2021年第11期61-64,共4页

基金湖北省教育科学规划课题——基于课程标准的教学与质量测评研究(2020JB348) 恩施州教育科学规划课题——区域教研中推进高中数学教师践行课程标准的教学与质量测评研究(ZGH202045).

关键词数学建模信息技术模型选择

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

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中国数学教育（高中版）

2021年第11期

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