小学语文“初试导疑”助学模式探索

随着新课改的推进,对小学语文课堂教学提出了更高的要求和目标。在以人为本的语文教学理念下,教师需要在课堂上进一步发挥学生的主体作用。以学生为主体,以老师为主导的课堂教学模式,才是新课改背景下小学语文课堂教学应展现的教育模式,而原有的"满堂灌"模式不再适用于当今语文教学的需要。"初试导疑"的助学模式,着重强调了学生的主体作用,重视语文课堂教学由"扶"到"放"的过程,教会学生对学习内容进行质疑并能够进行自主解答,从提出问题到解决问题,从不会到会,从认识到掌握,不仅能够实现小学语文课堂教学的目标,还能培养学生的核心能力。本文结合小学语文课堂教学中"初试导疑"助学模式,分析其在课堂教学中发挥的作用和需要改进的不足。