摘要
传统教学需要和“二维码-APP-微课-网络平台”教学平台有效结合,加强混合教学模式运用实施,使互联网产品与设计教学相结合,互联网作为设计教学的辅助模式,线上线下融通,加大在线教育资源共享力度,扩大网络课堂教学资源辐射面,推动信息技术、智能教育融入教学全过程。随着互联网+思想和人工智能、大数据等新技术课改的不断深入,利用二维码、APP、微课等进行课程改革,需要创设情境,引入问题,探究知识,总结规律,适度迁移拓展。
出处
《商业文化》
2021年第35期138-139,共2页
Business Culture
基金
2018湖南省教育厅优秀青年项目:生源趋减背景下高校财务风险预警系统的构建与实施研究——以湖南省为例(18B255)
湖南中医药大学校级课题“基于新媒体视角下“二维码-APP-微课-网络平台”一体式教学模式的研究与推广”(2018-JG001)的研究成果。
