“双新”背景下高中通用技术学生活动设计与实践--以“桥梁结构的优化与改进”为例

"双新"(新课程新教材)明确了高中通用技术学科的教学主体是学生,教学方式是活动实践。根据高中通用技术的学科特征,将学习活动分为理论学习、设计表达、加工制作、技术试验、评价交流五种类型活动,并提出不同类型活动对应的教学策略。结合策略,探索多种学习活动类型组合的课例--"桥梁结构的优化与改进"的活动设计与实践。在教学实践中,活动项目选择基于真实情境、落实立德树人任务,活动设计立足学生视角,为学生搭设"学习支架"。