“对分课堂+微课”教学模式在基础护理学课程中的应用探索

本文分析了在基础护理学课程中应用“对分课堂+微课”教学模式所取得的成效。从高职护理专业随机抽取108名学员作为研究对象,分为应用组和对照组,两组各54人,对应用组采用“对分课堂+微课”教学模式,对对照组采用传统教学模式,采用CVI问卷进行教学结果检查。结果表明,应用组的CVI得分好于对照组,说明“对分课堂+微课”教学模式能显著提升教育效果,增强学生的护理能力,该教学模式具有良好的应用推广价值。