思政元素融入高职电工技术课程的教学研究

电工技术课程是高职院校立足于专业基础平台而开设的课程,其阶段性定位和普适性定位标示了其在全面育人过程中的重要地位。课程思政背景下,通过阐述思政元素融入高职电工技术课程教学的必要性,充分分析电工技术课程的内容特点、课程设置以及与相关专业的关系,以点、线、面形式充分挖掘电工技术课程的显隐性育人资源,并对思政元素融入电工技术课程的教学进行实践性探究,提出"三向一心"的育人目标加五个重要抓手实践模式,旨在让学生上有温度、有深度的电工技术课程,实现电工技术课程的协同教育价值,创新高职院校电工技术课程教学与思政育人协同教育实施路径。