摘要
本文结合初中英语报刊阅读教学实践,针对报刊阅读课作业设计中存在的形式枯燥、内容机械、评价单一等问题,分析了作业设计原则,以案例的形式介绍了如何在作业设计中发展学生的思维能力,提出了语篇分析类作业、图文结合类作业和综合实践类作业的设计策略。
出处
《教学与管理》
2022年第1期52-55,共4页
Teaching and Administration
基金
南京市教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于批判性思维培养的初中英语阅读课堂提问策略的研究”(L/2020/018)的研究成果。