能力视角下“先练后教”教学模式的实践策略探究

传统的“先教后练”教学模式,在单课时的知识传输效率上占优势,但就学生的能力发展而言,“先练后教”模式亦有其无可替代的地位。笔者根据自身教学实践及听课见闻,力求阐述先练后教模式在当前体育教学中的重要作用及其方法论,以期为学生呈现真实有意义的技术运用情境,让其在本能的求胜欲和好奇心驱使下练习,从而发现问题所在,并诱导其解决问题症结,让探究性学习在课堂上真实发生。基于“先练后教”的理念视域,教师适时恰当地引领点拨,引导其对动作技术进行尝试、分析、思考、验证,会更有效地使其理解甚至粗浅地掌握动作技术,明白其用处,同时增强学生的探究意识,促进其认知能力的发展,培养其学会学习的能力,为深度学习夯实基础。